今天是:2018年09月26日  星期三   今天访问人数:50005 次,总访问量:143290408 次 本网首页 
|  旧版入口>
廉政
政务
互动
  往期话题 更多..
  话题建议 我要建议
·纪检工作室的建立,是利大于弊,还是弊大于利?
·建议进行最佳辩词评选并给予一定的奖金以吸引人气
 
本期话题
第二轮(大丰-教育局) 了解腐败现象是否有利于青少年健康成长
首先祝贺各位进入首届网络廉政辩论赛的第二轮比赛,预祝你们在本轮比赛中继续取得好成绩! 第一轮比赛采取淘汰加积分的方式共产生出12个代表队,进入本轮比赛。本轮比赛辩题是了解腐败现象是否有利于青少年健康成长。请参赛辩友各抒己见!  正方:了解腐败现象有利于青少年健康成长   反方:了解腐败现象不利于青少年健康成长 比赛的相关事项会在此说明,请注意刷新页面!  1、请认真阅读和领会赛前印发的第二、三轮比赛实施方案中的比赛规则; 2、认真检查网络环境,保证所用电脑网络畅通、响应及时;  3、提交辩辞时在标题中必须注明是某方的哪一辩(格式:×方×辩);  4、查看对方观点,注意及时刷新网页;  5、有问题、建议请在第三方提交或电话联系市纪委宣教室;  6、非参赛辩友如有意见,请在“第三方”发表。
 
  加入阵营:正方 反方 第三方
  辩辞标题: *
  辩友姓名: *
正反PK|
参与人数31
1、由禁毒教育联想而来第三方
    毒品和腐败有着天然的相通之处,它们一个腐蚀的是人的肌体,一个腐蚀的是国家的肌体;它们都喜欢侵害意志薄弱的人;它们都能让人沉迷其中,难以自拔;它们都让人们唾弃和厌恶。     目前,青少年接触毒品的机率大增,产生了巨大的危害。好多孩子都是在好奇中误入泥潭,而最大的原因就是它们对毒品的不了解,所以国家在青少年中全面开展禁毒教育,其首要任务就是认识和了解毒品。我们都知道,禁毒教育如果只是一味地跟青少年强调不要去碰毒品,要养成良好的生活习惯是多么的苍白,故而用反面事例、吸毒人群丑陋的影像资料、现身说法等方式来进行宣传教育,让青少年能全面了解毒品的危害,其教育效果可以用震撼来形容,进而起到了极好的预防效果。     由此联想到腐败教育,坚持正面教育是必须的,但是否反面教育就是不可触及的“雷池”呢,答案是否定的。如果不能认识到腐败造成家破人亡、妻离子散、身背骂名的后果是不能从内心当中触动青少年。如今这个社会,获取信息的渠道无所不在,青少年不可能和腐败绝缘,甚至有些会被波及,我们不能盲目地以为仅仅靠正面教育就能抵消他们从社会当中获得的关于腐败不正确或不全面的认识。与其让孩子接受片面的、有危害的信息,为什么我们不主动去全面介绍腐败现象,重点揭示它的危害,让青少年向拒绝毒品一样拒绝腐败呢?     片面了解腐败现象,不仅对青少年产生危害,对成年人也足以产生不良影响,所以我们应该顺应时代要求,顺应社会实际,顺应青少年的特点,主动介入,让他们深入了解腐败现象的前因后果,从小建立起远离腐败的“防火墙”。
辩友:三思 时间:2010-3-26 11:49:00
2、面对现实第三方
不管怎么说我教育宝宝肯定不会告诉他这些腐败的人和事的!!!各位同志你们会吗?
辩友:阳光一点 时间:2010-3-26 11:18:10
3、路过第三方
放眼世界,几乎所有的校园凶杀事件,往往是因为犯罪嫌疑人对社会的阴暗面了解太多了,千万别让悲剧再重演.所以,腐败嘛,还是让孩子们少知道一些为好.
辩友:路过 时间:2010-3-26 10:58:59
4、蛮热闹的第三方
我看来正方的攻击性语言较多,这好像不利于网络辩论,是不是太年轻啊!有失风度啊!
辩友:喜欢麋鹿的人 时间:2010-3-26 10:51:26
5、反方四辩:李建反方
    让青少年了解腐败现象,的的确确不利于青少年的健康成长。     青少年的心智发育不成熟,看问题很容易偏颇,是他们这个群体的生理、心理特质。所以,想让青少年“全面客观辨证地”、“理性地认识复杂的社会”、“有利于增强监督腐败行为的力量”,是理想化的一厢情愿。试问,成人世界里尚没有多少人挺身而出揭发腐败问题,把这些希望寄托在未成年的青少年身上,负责任吗?至于“有利于提高廉洁教育的实效”,正面教育途径多多,为什么非要让青少年了解腐败现象呢?同时,青少年模仿能力极强的特质,就决定了让他们了解腐败现象极有可能滋生学腐、恐腐的负面效应。     我方绝不强词夺理。我们本着以理服人,让事实说话的态度,愿意把我们的主要观点再作重申:首先,让青少年了解腐败现象不符合青少年心智发育的实际。他们心理稚嫩,不能有效认知社会的消极现象,相反可能还会暗中认同,或者模仿。其次,让青少年了解腐败现象不符合正面教育的原则,国家根据青少年的心理特点规定了对中小学生——也就是青少年进行廉洁教育要坚持正面教育为主,慎用反面案例,意思很明确:了解腐败现象青少年不宜。现实生活中,我们把面上的腐败现象讲多了,有些党员干部都对党的执政能力和国家前途命运产生怀疑,更何况青少年呢?再次,让青少年了解腐败现象不符合教育主体的要求。反腐倡廉教育讲的是两方面内容:一是反腐,一是倡廉。一正一反,有机统一。它是针对全体党员干部,也就是针对成人世界提出的要求。教育主体是党员领导干部,普通百姓也很少涉及。了解腐败现象属于反腐教育范畴,是反面教育。国家规定对青少年开展正面教育,也就是廉洁教育,从未提过在青少年中开展反腐败教育,即反面教育。在成人世界里普通百姓中都慎用的东西,我们为何要在未成年的青少年中使用呢?
辩友:李建 时间:2010-3-26 10:45:27
6、正方四辩 正方
各位评委、网友,对方辩友: 大家好!纵观本场辩论,反方存在着三个致命的错误和失误。回答我方所提问题时也是主题游离,苍白无力。 一是对方对“了解”一词的认识过于片面,是只看现象不看本质的一种肤浅了解,对方所说“慎用”不等于“不用”,我们让青少年了解腐败现象也是在正面教育为前提下的适当补充。 二是对方忽视了“教育”的作用。我们说让青少年了解腐败现象,是既要帮助他们正确认识腐败的实质和危害,又要消除他们内心的困惑;既要发挥反面教材的特殊功效,又要使他们从小对法纪心存敬畏之心,这难道不是我们所要追求的目标吗? 三是对方陷入了“外因决定论”的泥潭。对方过分强调不利青少年健康成长的负面因素,这是典型的外因决定论。唯物辩证法告诉我们,外因是条件,内因是根据,外因通过内因才起作用。腐败现象只是影响青少年健康成长的一个外因,只要对青少年加以正确引导和科学施教,绝大部分青少年必定能爱憎分明、趋利避害,并转化为“崇廉憎腐”的内在需求。 我们无意否认腐败现象对青少年健康成长的负面影响,但我们所要强调的是了解腐败现象只会促进青少年健康成长。腐败现象虽然可怕,但更可怕的是不了解腐败现象,不敢正视这一社会现实。据权威部门调查,青少年对腐败现象的态度是既憎恨又困惑。韩愈云:“师者,所以传道授业解惑也。”面对青少年的困惑,我们教育工作者在传道授业的同时,千万不能淡忘了“解惑”的重任啊!让青少年了解腐败现象的过程,是一个辨别良莠,分清美丑的过程,也是一个树立廉耻观的启蒙教育过程,是在正面教育为主前提下的适当补充,必能发挥反面教育的特殊功效。此外,青少年如果对待腐败现象的认识清醒、态度坚决,势必能成为一支倡廉拒腐的强大监督力量。 教书育人,百年大计。我们通过让青少年了解腐败现象,目的是让他们关注社会、走出困惑;是让他们懂得正义终将战胜邪恶;是让他们坚信“试看将来之中国,必是光明之一片”。谢谢!
辩友:张小勇 时间:2010-3-26 10:44:44
7、正方三辩 正方
1、针对改革开放以来腐败现象日益蔓延的势头,党和政府一直致力于反腐倡廉建设,取得了世界公认的成果,腐败现象虽然在某些领域、某些环节仍呈多发易发态势,但总体上说党风政风和社会风气仍受到群众的肯定,据许多部门调查统计,群众对党风廉政建设成效的总体满意度达到了90%以上,而且全国违纪违法党员干部的数量仅占党员总数的1‰。 2、党中央在总结反腐倡廉建设经验教训的基础上,作出了惩防并举、注重预防的战略方针,采取教育、制度、监督、惩治、纠风、改革统一体的手段,并从战略高度将青少年的廉洁教育列入国民教育体系,这正是我党关口前移、源头防腐的有力举措,可以预见,党中央有信心、有决心治理中国的腐败问题。 3、现象腐败是一种客观存在的社会事实,无人能够回避,对青少年采取回避的态度反而适得其反、事与愿违。正确的方法应该是让青少年通过了解腐败现象,学会用辩证的态度看待这一现象,要让他们看到国家治理腐败的成效,解除他们心中的疑惑,增强他们对社会的信任度,这正是教育工作者不可推卸的责任和义务啊,应该说,通过了解腐败现象,更可以使青少年增强信心。
辩友:顾勇 时间:2010-3-26 10:36:13
8、自由辩论 正方三辩 正方
对方辩友说“报道显示:当前中国青少年犯罪占全部犯罪的70%以上,其中15-16岁的少年犯罪又占青少年犯罪的70%以上。”我方对此数据表示怀疑,我们不敢想象。
辩友:顾勇 时间:2010-3-26 10:34:43
9、正方二辩 正方
对方所谓的了解,只能是认知阶段的最低水平,就是记忆,并不是真正的了解!
辩友:贾桂芬 时间:2010-3-26 10:33:50
10、自由辩论 正方一辩 正方
我们也承认,腐败现象对青少年健康成长有不利的影响,但我们认为,“了解”了腐败现象,有力青少年的健康成长,请对方辩友不要混淆两者关系。 
辩友:邹杰 时间:2010-3-26 10:33:17
11、正方一辩 正方
青少年犯罪的原因是复杂的,其中一点是因为他们不够了解,出现了效仿,才出现这样的结果,”教育不回避现实“,看来你们教育部门需要反思怎样对学生开展廉洁教育啊。
辩友:邹杰 时间:2010-3-26 10:32:55
12、自由辩论  反方四辩:李建反方
“了解”就可以“防患于未然”吗?了解色情暴力就可以防止色情暴力吗?
辩友:李建 时间:2010-3-26 10:32:44
13、正方四辩 正方
了解,了然在《辞海》中同一个意思,就是明白,懂得,对方可以打开《辞海》538页,再仔细看一遍,核实一下!
辩友:张小勇 时间:2010-3-26 10:30:14
14、自由辩论  反方一辩:嵇英姿反方
有报道显示:当前中国青少年犯罪占全部犯罪的70%以上,其中15-16岁的少年犯罪又占青少年犯罪的70%以上。青少年犯罪率急剧上升与身边的腐败现象有什么关系?
辩友:嵇英姿 时间:2010-3-26 10:29:53
15、反方二辩:郝云峰反方
我们今天讨论的是了解腐败现象是否有利于青少年的健康成长,对方辩友是否想把辩题更改为“如何开展反腐教育才能利于青少年的健康成长”?
辩友:郝云峰 时间:2010-3-26 10:29:18
16、正方三辩 正方
正因为这些贪官在青少年时期了解腐败不全面,所以才需要加强廉洁教育,适当了解腐败的根源和危害,防患于未然
辩友:顾勇 时间:2010-3-26 10:28:34
17、了解腐败现象有利于青少年健康成长 正方
慎用不等于不用,我们强调了解腐败现象并不是强调以反面教育为主。对方辩友也承认有的放矢开展廉政教育是有必要的,请问,竟不知“腐败”的“的”为何物,如何进行“放矢”?
辩友:正方一辩 邹杰 时间:2010-3-26 10:27:33
18、正方三辩 正方
据我们了解:对方在全省推广的经验"入心\牵手\立魂"中,是按照"贴近实际,贴近生活“的,开展做的反腐倡廉报告,要求学生携家长参观警示教育基地,请问这不是了解腐败吗?
辩友:顾勇 时间:2010-3-26 10:27:12
19、自由辩论  反方一辩:嵇英姿反方
对方说“贪官都是从青少年长大的”,你们的意思是说“因为他们‘了解了’,所以学会了吗?”对方辩友在以实际行动坚持我方观点,谢谢!
辩友:嵇英姿 时间:2010-3-26 10:26:42
20、自由辩论  反方一辩:嵇英姿反方
对方说“贪官都是从青少年长大的”,你们的意思是说“因为他们‘了解了’,所以学会了吗?”对方辩友在以实际行动坚持我方观点,谢谢!
辩友:嵇英姿 时间:2010-3-26 10:26:37
21、正方二辩 正方
请问对方:如果连辩题的条件"了解"的定义都不明白,怎么能谈结果是否有利呢
辩友:贾桂芬 时间:2010-3-26 10:23:53
22、正方一辩 正方
对方误解了我方的立论,我方是坚持正面引导为主,反面警示为辅.
辩友:邹杰 时间:2010-3-26 10:22:47
23、正方一辩 正方
对方所谓的“成人害病叫未成年人吃药”我方认为: 第一,“金钱至上”、“权钱交易”、“娇纵惯养”、“个人本位”等腐败行为的萌芽正在冲击着人生观和价值观尚未形成的青少年,对他们树立廉洁思想构成潜在的危胁。对反腐由痛恨到羡慕甚至效仿的心态已经潜入到低年龄人群了,甚至在幼儿园班长选举中出现贿选,连这么小的孩子都知道用非正常的手段来谋取自己的利益。等这些小孩子慢慢长大后,当他们面临实实在在的利益时,无法奢望他们廉洁自律。 第二,贪官都是从青少年长大的,如果一个人在青少年时期,腐朽的思想已经扎根在他的思想观念之里,准腐败行为已经成为他的行为习惯,他们长大后能成为一个廉洁的人吗?未雨绸缪,才是改变问题的良策。 第三,社会意识对社会存在也有巨大的反作用,人是可教的,人的思想是可以改变的,教育就承担着这样的责任。以此,在社会问题面前,教育更不应该放弃努力,而应该有一种时代的担当精神,走在时代的前列,像一盏明灯,为个人和社会的发展提供正确的价值导向,这才是教育的职责所在。只有从人的头脑里清除腐败思想,才能从源头上杜绝腐败。因此,这不是“舍本求末”,而是“追踪溯源”。
辩友:邹杰 时间:2010-3-26 10:21:35
24、自由辩论  反方一辩:嵇英姿反方
1、青少年年龄尚小,心智还不成熟,模仿能力很强,如果让他们了解更多的发生在党政干部身上的腐败现象,会对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生怎样的颠覆?
辩友:嵇英姿 时间:2010-3-26 10:20:33
25、自由辩论  反方一辩:嵇英姿反方
大丰市是如何在青少年中广为宣传腐败现象,并收到了怎样的实效?请举实例说明。
辩友:嵇英姿 时间:2010-3-26 10:17:56
26、反方三辩反方
对于第1个问题,我方认为: 1、对方辩友的第一个问题,没有紧紧围绕辩题的主旨,偏离了方向。辩题回答的不是“了解不了解的问题”,而是“是否有利于青少年的健康成长”的问题。 2、腐败现象是腐败分子利用公共权利牟取私利的违法、违纪、违反社会道德的行为。现象是普遍存在的某一种状态,与个别腐败问题有本质区别。腐败现象是普遍存在的,它折射出的是社会的不公与阴暗,揭示的是人性的弱点和不足。 3、《辞海》中解释:“了解”即了然,,并非对方所说的明白、懂得之意。了解腐败现象首先要把发生在腐败分子身上的一些违法、违纪、违反社会道德的为世人所不齿的行为活生生、敞开地呈现在人们的面前,这对于心智发育不健全的青少年来讲,就是一种很负面的冲击。 对于第2个问题,我方认为: 腐败是成人的错,该由成人去面对,把它交给未成年人,是非常沉重,也是不负责任的。腐败现象确实客观存在,也确实对青少年产生了影响,原因恰恰是因为他们“了解”了,更多的了解只会造成更大的影响,就好像暴力色情客观存在,并已经对青少年造成了严重的负面影响。请问对方辩友,你是希望青少年是远离暴力色情,还是更多的了解接触暴力色情呢?请问你会在家中安装暴力色情游戏让你的孩子去面对去了解吗? 对于第3个问题,我方认为: 对青少年开展廉洁教育,必须充分考虑学生的认知和接受能力,青少年正处于生理、心理转变时期,尚未形成正确的世界观、人生观和价值观,缺乏应有的警惕性、明辨是非的能力。教育部《中小学廉洁教育指导纲要》明确指出,中小学廉洁教育要坚持正面教育为主,多用正面的典型教育、引导、激励学生,慎用反面案例,避免负面影响。我们在具体的实践中,有的放矢开展廉洁教育活动,就要坚持正面教育的原则,让中小学生了解廉洁的基本内涵,初步具有以廉洁为行为标准进行道德判断和作出道德选择的能力,培养他们的廉洁意识、自律意识、养成良好的行为习惯,而不应当让他们过早地了解腐败现象,对他们的心灵产生负面影响。当然也可以选用一些反面案例,增强教育效果,但我们的前提是一定要“慎用”,而不是“了解”,更不能过早地把成人领域的腐败行为和现象引入青少年领域,以免误导青少年,不利于青少年的健康成长。 答辩完毕。
辩友:陈晓明 时间:2010-3-26 10:17:12
27、正方三辩 正方
对于第1个问题,我方认为: 1、“慎用”不代表“不用”。青少年一般指13周岁到25周岁的人,《指导纲要》指出,初高中阶段开展廉洁教育,应该告诉他们党纪法律法规惩治不廉洁行为,不良文化腐蚀人们的心灵,懂得不良文化引导人追求个人享乐的危害。同时,共青团中央四单位在《关于在全国青少年中深入开展廉洁教育活动的通知》中指出,在青少年中通过观看警示教育片等活动开展思想道德教育。这难道不是了解腐败现象吗? 2、了解腐败现象,是青少年廉洁教育的“活教材”。正面引导、反面教育,一直是我们对青少年进行德育的行之有效的方法,在廉洁教育上也不例外。新加坡在对青少年进行廉政教育上就专门设立了反腐败课程,使他们认识到“腐败贿赂如同黑社会和贩毒问题一样,都是严重的社会罪恶”;北京市将成克杰腐败案等作为反面典型写进《廉政教育》读本。通过活生生的案例,让青少年对腐败现象有更直观深刻的认识,对他们无疑更具说服力和震撼力。 3、大教育家陶行知说过:“教师的职责是‘千教万教,教人求真。’学生的职责是‘千学万学,学做真人。’”学校是传授知识的场所,更是培养健全人格,进行素质教育的殿堂,正视腐败现象,认清腐败的根源和危害,筑牢思想防腐墙,应是青少年素质教育的内容之一,因此,我们不能因为腐败现象就回避腐败,更不能因噎废食,忽视了了解腐败现象对青少年的警示教育。 对于第2个问题,我方认为: 1、针对改革开放以来腐败现象日益蔓延的势头,党和政府一直致力于反腐倡廉建设,取得了世界公认的成果,腐败现象虽然在某些领域、某些环节仍呈多发易发态势,但总体上说党风政风和社会风气仍受到群众的肯定,据许多部门调查统计,群众对党风廉政建设成效的总体满意度达到了90%以上,而且全国违纪违法党员干部的数量仅占党员总数的1‰。 2、党中央在总结反腐倡廉建设经验教训的基础上,作出了惩防并举、注重预防的战略方针,采取教育、制度、监督、惩治、纠风、改革统一体的手段,并从战略高度将青少年的廉洁教育列入国民教育体系,这正是我党关口前移、源头防腐的有力举措,可以预见,党中央有信心、有决心治理中国的腐败问题。 3、现象腐败是一种客观存在的社会事实,无人能够回避,对青少年采取回避的态度反而适得其反、事与愿违。正确的方法应该是让青少年通过了解腐败现象,学会用辩证的态度看待这一现象,要让他们看到国家治理腐败的成效,解除他们心中的疑惑,增强他们对社会的信任度,这正是教育工作者不可推卸的责任和义务啊,应该说,通过了解腐败现象,更可以使青少年增强信心。 对于第3个问题,我方认为: 对于那些顽固不化的腐败分子,他们的心理结构和生活态度已经定型,仅靠教育是靠不住的,因此在青少年处于心理断乳期,辨别力、抵抗力弱,可塑性、尝试性、模仿性强,世界观、人生观、价值观正在形成的阶段,让他们了解腐败现象,有针对性开展反腐倡廉教育,有利于他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,进而促进他们健康成长。邓小平同志提出:“要扩大廉政文化的辐射力,将廉政教育对象由党员干部延伸到普通群众甚至是少年儿童,在全社会大力倡导廉政文化,充分发挥廉政文化潜移默化的教育作用,使广大群众树立反腐倡廉的主人翁意识和正义感。”作为教育者,在青少年的思想道德教育中,应采取切实措施,有效教育和引导青少年养成良好的思想品质和道德情操。在开展廉政教育的活动中,我们必须坚持正视问题,不回避矛盾的原则。腐败问题是我们回避不了的现实。在对低龄群体进行教育的过程中,回避即是逃避,不能使青少年消除心中的疑惑。因此,我们在坚持正面教育为主的前提下,必须正视腐败现象存在的客观现实。中外实践表明,坚持正面引导和反面警示双管齐下的方式,是提高廉洁教育实效性的有效途径。对青少年进行法制、纪律、公德和职业道德宣传教育的同时,通过观看警示教育片、聆听涉腐人员现身说法等方式,能使教育达到震撼心灵的效果,认清腐败现象本质、根源和危害的目的。这一点,北京市走在前列,将成克杰腐败案件作为反面典型写进高中《廉洁教育》读本、香港大中学生每月接受“反贪个案齐探讨”的廉政课程等。 答辩完毕。
辩友:顾勇 时间:2010-3-26 10:15:47
28、了解腐败现象不利于青少年成长(反方二辩)反方
1、教育部《中小学廉洁教育指导纲要》规定:中小学廉洁教育坚持正面教育为主,慎用反面案例,避免负面影响。请问,连反面案例都慎用了,怎么还要青少年了解腐败现象呢? 2、当前腐败是一种普遍的社会现象,而且在某些领域还有蔓延之势,请问在这种形势下,让青少年了解腐败现象,他们对党和政府失去信心怎么办? 3、青少年心智发育不成熟的客观存在决定了他们难以正确认识腐败现象的实质和危害,甚至会产生负面效应。对此,你们有何对策?
辩友:反方二辩:郝云峰 时间:2010-3-26 9:46:14
29、正方二辩 正方
   1、对方认为“了解腐败现象不利于青少年健康成长”,请问对方辩友:何谓“了解腐败现象”?    2、腐败现象客观存在,且已经对青少年成长产生影响,请问对方辩友:你认为青少年应该如何面对腐败现象才能有利于其健康成长?    3、祖国的未来离不开身心健康的青少年,青少年的健康成长离不开廉洁教育,请问对于客观存在的腐败现象,如何有的放矢开展廉洁教育活动,才能促进青少年健康成长?
辩友:贾桂芬 时间:2010-3-26 9:44:52
30、了解腐败现象不利于青少年成长(反方一辩)反方
尊敬的各位评委、对方辩友:你们好!     青少年作为未成年人,且多为中小学生,让这样的特殊群体了解腐败现象,有以下三个方面明显的缺陷:     第一,与青少年心智发育特点相背离。青少年心智发育尚未健全,对社会现象缺乏有效的认知能力。腐败是丑恶的社会现象,是社会的阴暗面。 让青少年了解腐败现象,过早地、过多地让他们接触社会阴暗面,会在无意中伤害他们的心灵,甚至还会污染他们幼小的的心灵。不能有效认知却让他们去认知,无法有效抵制却幻想他们能够抵制,无疑是拔苗助长,害大于益。     第二,与青少年廉洁教育原则相背离。教育部《中小学廉洁教育指导纲要》明确指出,中小学廉洁教育要坚持正面教育为主,多用正面的典型教育、引导、激励学生,慎用反面案例,避免负面影响。目的是从心智上帮助青少年积累正面向善的思想政治素养,打下辨别是非,抵制邪恶的心理基础。相反,如果让其了解腐败现象,必然使他们看到大量的腐败案例,感到与学校教育向他们灌输的共产党的先进性不相符合,必然会对党和政府的公信力产生怀疑,还会演变成对党和国家前途命运的悲观失望,严重的还会互相模仿腐败行为。结果事与愿违、适得其反。     第三,与青少年承担责任相背离。教育部《中小学廉洁教育指导纲要》还规定中小学廉洁教育的任务是:让中小学生了解廉洁的基本内涵,初步具有以廉洁为行为标准进行道德判断和作出道德选择的能力,培养他们的廉洁意识、自律意识、养成良好的行为习惯。任务即责任。腐败是成人的问题,责任应该在大人,教育的主体当然也在大人。青少年在这方面的责任就是确立廉洁意识。现在成年人的失职,却提出让青少年了解腐败现象,在他们这个群体中开展反面教育,颇有“成人害病叫未成年人吃药”的味儿,创新创偏了道。     因此,我方认为:了解腐败现象不利于青少年健康成长。谢谢大家!
辩友:反方一辩:嵇英姿 时间:2010-3-26 9:33:01
31、正方一辩 正方
各位领导、评委、网友,对方辩友:     大家好!     《辞海》告诉我们,了解即明白、懂得之意。要不要让青少年了解腐败现象,了解腐败现象是否有利于青少年健康成长,我方的回答是肯定的,这就是:了解腐败现象有利于青少年健康成长。     一、有利于青少年全面客观辩证地认识社会。腐败现象作为一个社会热点问题,已蔓延到社会的各个层面,青少年作为社会、家庭的一分子,并非生活在真空中。客观存在的腐败现象,是任何人都回避不了的现实。因此,“堵不如疏”,回避即是逃避,解决不了问题,也无法使青少年消除心中的疑惑,只有正视现实,让他们了解腐败现象,知道有光明的事物,也要让他们了解有阴暗面的存在,更重要的是引导他们用全面、辩证、客观的眼光对待腐败现象,透过现象看本质,形成健康的心理和健全的人格。     二、有利于培养社会主义事业合格接班人。青少年处在世界观、人生观、价值观形成的重要时期,他们对腐败的认识和态度必将决定着他们的一生,最终也决定着我们这个社会、民族的未来。让他们了解腐败现象,有利于青少年客观理性认识复杂的社会,提高心理承受能力,增强抵制腐败现象的免疫力。     三、有利于增强监督腐败行为的力量。现在的青少年被父母视为生命的组成部分,孩子在整个家庭中具有很高的地位和很强的影响力,在这种情况下,孩子强烈的正义感能对腐败行为发挥一定的震慑作用。让青少年了解腐败现象,学会辨别是非的能力,将为国家培养出上亿个小小监督员,影响上亿个家庭的廉政观念。这是监督不可忽视的一股新生力量。     四、有利于提高廉洁教育的实效。团中央等部门明确要求通过观看警示教育片等形式,引导广大青少年认清腐败现象的本质、根源和危害;北京市将成克杰腐败案等写进学生《廉洁教育读本》;新加坡、香港等国家每月为学生安排“反贪个案齐探讨”课程等开展廉洁教育。这些做法表明,遵循教育规律,采取正反对照教学法,是提高教育效果,增强教育说服力和信服力的成功举措。
辩友:邹杰 时间:2010-3-26 9:32:36
公众留言 | 在线投稿 | 政风热线 | 信访举报 | 关于我们 | 联系我们 | 网站地图
 
中共盐城市纪委  盐城市监委 版权所有  苏ICP备14041105号
技术支持:盐城市思科网络工程有限公司